Actividad de laboratorio 4 (Propiedad se las sales)

Propiedad se las sales

Problema: ¿Cómo establecer si las sales inorgánicas del suelo, como cloruro, nitratos y sulfatos, entre otros, tienen propiedades semejantes o diferentes?

Hipótesis: La materia inorgánica del suelo podría tener una gran presencia de sales que a su vez son  iones separados en atincones y aniones.

Objetivo: Identificar experimentalmente algunas propiedades de las sales inorgánicas.

Materiales: Cuatros vasos de precipitado de 50 mL, agitador, marcador, balanza, conductímetro, espátula, mechero de bunsen, agua destilada y sales como: Cloruro de sodio, sulfato de calcio, bicarbonato de sodio, nitrato de potasio.

Procedimiento:

1.  Solubilidad de las sales en agua. Rotula los vasos de precipitado con el nombre de las sales a estudiar, agrega a cada uno 4 mL de agua destilada, 0.2g de la sal correspondiente y agita.
2.        Por medio de un conductímetro, determina si las disoluciones conducen la corriente eléctrica.
3.      Por medio de un conductímetro, determina si las sales en estado sólido conducen corriente eléctrica.
4.      Temperatura de fusión. Sobre una espátula coloca cristales de cada una de las sales, separados aproximadamente 2 cm. Coloca la espátula sobre la flama del mechero y espera unos dos segundos.
5.      Registra tus observaciones en un cuadro como el siguiente:

Actividad de laboratorio 3 (Sales solubles del suelo)

Sales solubles del suelo

Problema: ¿Cómo podemos determinar experimentalmente la presencia de sales solubles en el suelo?

Hipótesis:Hay sales inorgánicas del suelo con reacciones especificas para determinados Iones, el ion cloruro reacción en cloruro de potasio + nitrato de plata hace reacción y da como producto, cloruro de plata.

Objetivo: Determinar experimentalmente la presencia de algunos cationes y aniones en la disolución del suelo.

Materiales: Muestra de suelo tamizado, dos vasos de precipitado de 250 mL, un embudo, papel filtro, una cuchara cafetera, pipeta con agua destilada, espátula, varilla de vidrio, tiras de papel pH, tres tubos de ensayo rotulados de 1 al 3, ácido nítrico 0.1 M en gotero, nitrato de plata 0.1 M gotero, cloruro de bario 0.1 M en gotero, sulfocianuro de potasio 0.1 M en gotero.
Previo a la actividad, se sugiere realizar ensayos empleando disoluciones acuosas de iones: cloruro, sulfato, hierro III y reacción de identificación de carbonatos.

Ion cloruro (ac)+ ion plata (ac) →cloruro de plata(s) ↓ (precipitado)

Ion sulfato (ac)+ ion bario (ac) →sulfato de bario(s) ↓ (precipitado)

Ion hierro III (ac)+ ion sulfocianuro de potasio (ac) →  (rojizo)

Carbonatos (s) + acido (ac) → CO2 (g) ↑ (efervescencia)

Al realizar estos testigos, las observaciones serán las esperadas durante el análisis del suelo. Cabe destacar que si se presentan diferencias de intensidad del color, estas se deberán a variaciones en las concentraciones entre el testigo y la muestra a analizar.

Procedimiento

1.    Preparación de la muestra: coloca 50 mL de agua destilada en un vaso, determina su pH utilizando una tira de papel pH y anota el resultado. Agrega al vaso una cucharada de suelo tamizado, agita con la varilla de vidrio durante tres minutos agrega suficiente ácido nítrico 0.1 M hasta que el pH de la disolución sea 1-2. Filtra la mezcla utilizando el papel filtro y el embudo, obtendrás una disolución A y un residuo solido B
2. Análisis de la disolución A.

a.       Identificación de cloruros: Coloca 2 mL de la disolución A acidificada en el tubo de ensayo número  1. Agrega de cuatro a cinco gotas de nitrato de plata 0.1 M y agita, ¿qué observaste?

b.      Identificación de sulfatos: Coloca 2 mL de la disolución A acidificada en el tubo de ensayo número 2. Añade unas diez gotas de cloruro de bario 0.1 M ¿Qué observas?

c.       Identificación de ion hierro III: Coloca 2 mL de la disolución A acidificada en el tubo de ensayo número 3. Agrega de tres a cuatro gotas de sulfocianuro de potasio 0.1 M, ¿Qué observas?

3. Análisis del residuo B

a.       Identificación de carbonatos: Pasa el residuo solido B que quedó en el papel filtro a un so de precipitado agrega aproximadamente de 2 a 3 mL de acido nítrico 0.1 M y observa , ¿Se forman burbujas?

Actividad de laboratorio 2(Clasificación de los componentes sólidos del suelo)

Clasificación de los componentes sólidos del suelo

Problema: ¿Cómo se clasifican los componentes sólidos del suelo?

Hipótesis: En la fase solida del suelo se podrían clasificaren inorgánicos y orgánicos, considerando que los inorgánicos provienen de los ácidos, bases..., mientras los orgánicos provienen del los residuos animales y vegetales.

Objetivo: Determinar experimentalmente el tipo de componentes que constituyen el tipo de suelo.

materiales: Microscopio estereoscópico, soporte universal, anillo de hierro, tela de asbesto, mechero de Bunsen, un vidrio de reloj, vaso de precipitado de 600ml, balanza electrónica, agitados de vidrio, probeta graduada de 50ml, espátula, pinzas para vaso , agua oxigenada de 20 volúmenes, ácido clorhídrico 2M. muestra del suelo tamizada.

Procedimiento:

Coloca en un vaso de precipitado de 600ml una muestra de dos gramos de suelo tamizado y agrega 20 ml de agua oxigenada. Coloca el vaso de precipitado sobre la tela de asbesto y calienta levemente con el mechero Bunsen. Agrega mas agua  oxigenada, si es necesario, hasta que cese la efervescencia debida a la presencia de material orgánico, Enseguida agrega 10 ml de ácido clorhídrico 2M y deja hervir durante 5 minutos con la finalidad de eliminar sustancias indeseables. Agrega agua hasta la marca de 500 ml y agita vigorosamente, lo que permitirá lavar los sólidos que quedan, Deja reposar la suspensión y luego tira el agua. Repite hasta que nada quede en suspensión. Después de una decantación final, toma una muestra de los sólidos con la punta de la espátula, colócala sobre el vidrio de reloj y sécala sobre la tela de asbesto (calienta levemente con el mechero), Deposita los fragmentos sobre una hoja de papel de modo que queden separados unos de otros. Examina los fragmentos con una lupa o al microscopio y anota tus observaciones.

1. La materia orgánica reacciona con agua oxigenada y produce un burbujeo; ¿Hay presencia de material orgánico en la muestra de suelo?
   R=Si
2. Qué tipo de materiales se reconocen al observar la muestra tratada al microscopio?
   R=ninguno visible.
3. ¿Cuales son los dos tipos de componentes que forman la parte solida del suelo?
   R=Calcita y Feldespastos.

Actividad de laboratorio 1 (observación de una muestra de suelo)

Observación de una muestra de suelo

Problema: ¿Qué es el suelo, una mezcla homogénea o heterogénea?

Hipótesis: El suelo es una mezcla heterogénea en donde se observa 2 o mas fases diferentes.

Objetivo: Determinar experimentalmente si el suelo es una mezcla homogénea o heterogénea.

Materiales: Lata cilíndrica, microscopio estereoscopico o lupa, dos vidrios de reloj, aguja de disección , gotero, balanza electrónica, estufa, espátula, pinzas para cristol, hoja de papel periodico, tamiz o  malla metálica de 2mm de abertura(de 20 cm de lado), recipiente seco para guardar la muestra.


Procedimiento:

1.-Toma la lata y quilate dos tapas con ayuda de un abrelatas (ten cuidado con las puntas cortadas de las tapas). Incrusta la lata suavemente en el suelo hasta la abertura superior; a continuación excava alrededor de la misma para poder hacer palanca y sacarla llena.

2.-Transporta al laboratorio en una bolsa o con dos tapas de plastico colócalas en las bocas del cilindro.

3.-Vierte con cuidado la muestra de suelo sobre una hoja de papel periódico y disgregalo suavemente para exponer la parte interior no alterada. Deposita una porción sobre un vidrio de reloj y colocala  sobre la platina  del microscopio: con la ayuda de la aguja de disección examina cuidadosamente la muestra que acaba de ser expuesta, ¿Qué se observa?

4.-Ahora agrega una gota de agua a la superficie del suelo y observa cuidadosamente lo que pasa,¿Qué le sucede a la gota?

5.-Coloca otra porción de suelo en un vidrio de reloj seco previamente pesado, determina la masa de la muestra en la balanza electrónica y anota esta información (m1). Introduce el vidrio de reloj con la muestra en la estufa y determina la masa en la balanza electrónica (m2). ¿Cómo es m1 con respecto a m2; igual o diferente? Anota tus observaciones en un cuadro como el siguiente.

Análisis y conclusiones:

1. ¿Qué componente se observa en el microscopio?
   R=Tierra.
2. ¿La evidencia de que una gota se absorba permite afirmar que el suelo tiene poros? Si es así, ¿Qué componente del suelo es desplazado por el agua?
   R=Si, el componente despasado por el agua es la tierra o arena mas fina.
3. Si m1 es mayor que m2, ¿Qué componente del suelo se elimina durante el calentamiento?
   R=El poco agua que hay.
4. ¿Qué estados físicos presentan los componentes detectados?
   R=Solido.
5. ¿Qué es el suelo, una mezcla homogénea o heterogénea?
   R=Es una mezcla heterogénea.
6. ¿A simple vista se puede afirmar que el suelo es una mezcla heterogénea?
   R=Si.
7. ¿Por qué fue necesario emplear el microscopio en esta actividad?
   R=Para una mejor comprensión de como esta hecho el suelo.

1° practica del segundo semestre (ácidos, bases y neutros)

Acidez, Basicidad y Neutralidad.

Nota: Este experimento no pudo ser finalizado debido a el poco tiempo que nos sobraba, solo pudimos alcanzar a hacer 44 pruebas a 24 Materiales(dos por cada material).

Problema: ¿Como clasificar los diferentes materiales en las siguientes clases: Ácido, Neutro y Base?.

Hipótesis: Los diferentes materiales que pondremos a prueba con los indicadores(Indicador universal y el segundo indicador que es el Extracto de Col Morada), y con esto se sabrá si tanto como las comidas, detergentes y/o medicamentos hay una mayor presencia de ácidos, bases o neutros.

Objetivo: En este experimento se pretende dar a conocer ciertas comidas, detergentes y medicamentos con su nivel de acidez basicidad o neutralidad dependiendo que indicador se use.

Materiales:
                      (Muestras)

• 10 Muestras de alimentos
• 10 Muestras de alimentos empacados
• 10 Muestras de medicamentos
• 10 Muestras de productos de limpieza

                        Sustancias

• Indicador universal
• Extracto de Col Morada

Procedimiento: 

1. Hacer una lista de doble entrada en el cuaderno: una con todos Materiales que se usaron en el experimento y otra para anotar el color que se dio en el caso del Indicador Universal, otra para el Indicador de Col Morada y uno ultimo para El tipo de Sustancia.
2. Usar dos tubos de ensayo para que en ambos se vierta la misma sustancia a tratar con los indicadores, en na agregar el Indicador Universal y en otra el Indicador de Extracto de Col Morada
3. Conforme se estén vertiendo los indicadores el los Materiales se tiene que ir tomando nota y fotos de lo que va sucediendo.

Observaciones:
Los indicadores dan diferente tonalidad con el mismo Material a tratar,. Por ejemplo: El Extracto de Col Morada en EL Material "X" da una tonalidad morado mientras El indicador Universal con el mismo materia "X" da una tonalidad Rosa.
a lo que yo logre Observar el Indicador Universal es Mas confiable.

Conclusión:
Aunque no se pudo acabar el experimento mi conclusión es: la mayoría de productos que se tiene en casa empezando por comida es ácida, al igual que los medicamentos aunque algunos son bases y los productos de limpieza que deberían de ser neutros, la mayoría son bases o ácidos.

Continuación dejare una tabla con los materiales a tratar con los indicadores y algunas fotos.

Material	Indicador Universal	Indicador (Extracto de Col)	Tipo de sustancias
Butimaxil	naranja	morado	acida
cirulan	naranja	azul	acida
degorflan	rosa	morado	acida
loratadina	verde	azul	neutra
Metronidazol	verde	azul	neutra
Sons	verde	azul	neutra
Artidol	verde	azul	neutra
ulcevil	amarillo	azul	acida
Clendix	amarillo	morado	acida
Clodienith	verde	azul	neutra
Shompoo	amarillo	morado	acida
Limpiador de Vidrios	verde	azul	neutra
Jabon para manos liquido	amarillo	morado	acida
Zote	azul	verde	base
SOSA	azul	verde	base
Pino	morado	verde	base
Aromatizante	naranja	morado	acida
Cloro	azul	amarillo	base
Detergente liquido	amarillo	verde	acida
Acción	amarillo	azul	acida
Galletas		azul
Mostaza	roja	morado	acida
Mayonesa
Ketchup	roja	morado	acida
Valentina
Café
Leche
Kneor
Pelón
Paleta de dedo
Vinagre
Aguacate
Jitomate
Frijoles
Salsa
Papas
Mamey
Mandarina
Pilonsillo
ClO	rosa	rojo	acido
NaHO	morado	verde	base

plastilina

Planteamiento de un problema: 

 ¿Como representar átomos y moléculas tridimensionales? a partir de materia como la plastilina y palillos?

Hipótesis:Para comprender la materia es importante recrear los modelos para tener claro como es la estructura.

Experimentación: En una mesa se hacen 10 bolitas de color blanco y negro se separan y  se siguen las modelos que a continuación se  muestran en esto se agarran n cantidad de bolitas para recrear el modelo que se ubica en la vida cotidiana aquí las representaciones ya que las negras representarán al Hidrógeno y las blancas representan al Oxígeno :

La observación: Cada ejemplo varia el número de bolitas, el color, la organización de los modelos etc. que da una visualización de como el agua, el hidrógeno, el oxígeno, llevan diferente estructura ya que es fácil su comprensión.

Analisis de los resultados: Comprender y satisfacer el conocimiento de la materia ya que no es como se ve esta conformada por átomos

Conclusiones: La representación es IMPORTANTE ya que en los modelos es indispensable poner características de cada una como el H y O son un gas su característica básica es que las moléculas están separadas y por cada ejemplo que se emplee se verán estas características.